onderwijs

Mijn opleiding aan de KLOS en de jaren voor de klas stelden mij in de gelegenheid om de waarde van eenvoudig en doeltreffend muziekonderwijs te leren kennen, uit te proberen en uit te buiten.
Waar muziekonderwijs vaak als een tijdrovende en lastige plicht wordt opgevat, merkte ik dat juist dit onderwijs in het voordeel van de klasseleerkracht kan werken.
Ik doel hier niet op de , met moeite ,samengestelde muzieklessen. Ook die kunnen heel plezierig zijn maar vooral van de rijke schat aan muzikale tussendoortjes heb ik veel plezier gehad: een druk programma met veel moet-ook-nog-gebeuren werk, krijgt weer lucht, de energie van de kinderen kan weer even stromen, om daarna zich weer beter te laten bundelen, de concentratie kan zich vernieuwen, maar minstens zo belangrijk:
cognitieve vaardigheden krijgen meer kans als er ook sprake is van muzikale en kunstzinnige ontwikkeling.

Vooral ingezet bij jonge kinderen, biedt muziek- en zangonderwijs mogelijkheden tot voorkomen of verminderen van dyslexie. Buiten dat is muziek in de kleuterklas heel goed te gebruiken als voorbereidende activiteit voor cognitieve vaardigheden. Denk daarbij aan de regulerende werking van het zingen van liedjes, het doen van een stampspelletje, op de drukte die kinderen een klas mee binnen kunnen brengen.

Aanbod

• Lager onderwijs
  Eén of meer workshops aan het hele team 'voordoe'lessen in de klas uitleg aan leerkrachten afzonderlijk
  
  
• Onderwijs opleidingen
  Een cluster van lessen omtrent de zin van zang/muziekonderwijs en vooral het aan de hand doen van eenvoudige praktische mogelijkheden voor het werk in de klas of met een groep.
  Het zelf ondergaan door studenten van wat zang en muziek lichamelijk en emotioneel teweeg kunnen brengen.
  
  
• Middelbare scholen
  Een andere ingang tot muziek en stem als expressiemiddel (dit keer NIET via oordopjes). Mijn ervaring is dat , na een lichte tegenzin, leerlingen enthousiast mee gaan doen en dat het veel bij ze losmaakt, lucht geeft aan vaak opgesloten emoties.
  In het werk met middelbare scholieren komt het fysieke veel aan bod, komen luistervoorbeelden aan de orde, wordt met klankschalen gespeeld en moet men zich vooral vocaal inspannen.
  
  

- Zinvolle activiteit bij de soms onvermijdelijke OPHOK-UREN?
- ENERGIEBOOST als tussendoortje tijdens zware proefwerkweken?